EDUCACIÓN FORMAL DE ADULTOS DESDE PRIMARIA HASTA BACHILLERATO
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viernes, 19 de noviembre de 2010
martes, 12 de octubre de 2010
domingo, 19 de septiembre de 2010
PRERIÓDICO MURAL
BIENVENIDOS AL PERIODICO MURAL
Con el propósito de resaltar la conmemoración el aniversario del colegio 8 de octubre , los alumnos de la licenciada YOLGANDA GONZALEZ DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HOLGUIN GARCES se complacen en colocar a consideración y al Servicio de la Comunidad , el periódico mural o periódico escolar que servirá como un medio de comunicación que elaborado por los propios estudiantes , buscará la integración de la comunidad educativa dando a conocer temas de interés relacionados con la promoción de tradiciones y costumbres, del arte, la cultura y los valores, así como también información de actualidad , sobre deportes, eventos y fechas especiales entre otros.
El periódico mural es una herramienta importante para propiciar la cooperación, la comunicación, el liderazgo y el trabajo en conjunto y es por esta razón que invitamos a todos la comunidad de la institución , es decir, profesoras, alumnos y padres de familia a vincularse a este proyecto, aportando noticias del colegio y de su entorno las cuales pueden ser sacadas de revistas o periódicos y a brindarnos su colaboración con la consecución de fotos o imágenes gráficas, cuentos o dibujos de los alumnos que se destaquen , para poder hacer del periódico escolar un espacio de todos.
Esperamos su valiosa colaboración para engrandecer NUESTRO PERIODICO MURAL.
El Periodico Mural es un Proyecto educativo que desarrolla los objetivos del Área de Español o Lenguaje incentivando la Comunicación y en conocimiento de este medio en los alumnos .
Tiene como objetivos desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos. Se realiza con la colaboración de profesores, alumnos y padres.
El Proyecto debe ser propuesto a los alumnos como una actividad lúdica, un modo de expresar a los demás sus sentimientos, ideas y gustos, así como un medio para dar noticia de los acontecimientos de su entorno que más les interesan. Un modo de colaborar entre ellos, en una tarea común, que puede quedar reflejada de forma material en algo que puede ser útil a los demás, como es un Periódico escolar.
Una vez decidido el tipo de periódico que se va a realizar se procede a la elección del Título del Periódico y la Portada, por parte de los alumnos y las Secciones de que va a constar como: noticias del colegio y de su entorno, deportes, juegos, películas, moda, cuentos y dibujos de los alumnos.
En el aula escolar se organiza un taller o "Rincón del Periódico" en donde el alumno con la colaboración de sus padres, aporta materiales gráficos y noticias de su entorno, encontrando a su vez todo lo necesario para la creación del periódico, como revistas, periódicos, imágenes gráficas, folios, papel continuo, cartulinas, tijeras, pegamento, lápices, rotuladores y pinturas, debidamente clasificados y una mesa grande donde realizar las actividades, que unas veces se desarrollarán individualmente y otras en pequeño grupo. La participación activa de los alumnos potencia la adquisición de habilidades sociales
Los alumnos en una primera fase, aportan los documentos gráficos y las noticias, que con la ayuda de sus padres han ido recopilando, sobre los temas de las distintas secciones, dejándolos en la zona de documentación del taller. En el horario escolar hay que dar un tiempo libre para que los alumnos, de forma individual o en pequeño grupo, vayan distribuyendo y organizando los materiales en las secciones correspondientes.
El periódico mural, colocado en la clase o en un lugar apropiado de los espacios comunes del colegio, accesible fácilmente para todos, es el ideal atendiendo a las facilidades lògisticas del plantel.
Los alumnos recortan y pegan los materiales gráficos elegidos de común acuerdo entre todos , así como las noticias, los cuentos y dibujos elaborados por ellos, dándoles forma adecuada, tomando como modelo los periódicos y revistas de la vida cotidiana, que previamente deben haber sido comentados por el profesor y los alumnos a lo largo de todo el periodo de recogida de información.
Finalmente se realiza una Exposición con los periódicos originales y se distribuyen fotocopias de los mismos, entre familiares y compañeros.
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Como quiera que este es uno de los artículos más visitados, complementemos algo sobre los periodicos murales.
El periódico mural
La información que se publica en él, debe ser cambiada periódicamente. Puede ser renovada a diario, semanalmente, quincenal o mensualmente. Al igual que la cartelera debemos ubicarlo en un lugar por el que transite bastante gente para que la información llegue a un buen número de personas.
La forma o las disposición de los artículos puede ser consultada con los alumnos y básicamente es la creatividad la que debe primar .
En el periódico mural hay que publicar, noticias, entrevistas, reportajes Noticias de la vida del aula, temas relacionados con las matemáticas, reconocimientos a los niños del aula o escuela, dibujos originales, entrevistas a personas de la escuela o comunidad o crónicas no muy largas. Para el caso de las crónicas, los reportajes y las entrevistas muy largas, lo más recomendable es publicarlos por partes.
Es importante publicar fotos para darle mayor agilidad al diseño. Todos los artículos que se pongan en el periódico mural deben ir debidamente firmados por quienes los hacen.
Tres o cuatro artículos por edición serán más que suficiente.
Los artículos se publican en hojas tamaño carta u oficio que se pegan sobre la superficie del periódico mural.
Deben estar escritos en letra de 14 puntos de tamaño, preferiblemente, ya que quienes los leen lo hacen de pie y a una distancia siempre considerable. Una recomendación útil sería la de utilizar papel de diferentes colores para cada artículo, que estos no sobrepasen una cuartilla (una hoja) de extensión, y que se publique sólo un artículo por temática en cada edición.
La organización del periódico mural
El periódico mural, para que funcione periódica y correctamente, debe tener la misma estructura de funcionamiento de un periódico convencionalconformarlo quienes se hagan cargo del periódico. Es decir, quienes se ocupen de mantenerlo, de hacerle los cambios, de conseguir información, de difundirlo en la comunidad estudiantil.
Pasos
Buscar el espacio, convocar a los interesados que tengan habilidades para la escritura, organizarnos y empezar a trabajar.
sábado, 11 de septiembre de 2010
METAS DE CALIDAD
METAS DE CALIDAD
1. crear las condiciones adecuadas para ocupar el 100% de su capacidad instalada. Valor mínimo del indicador: % justificado por las condiciones de la Institución. La Institución Educativa se comprometerá con las metas nacionales y municipales de aumento de la cobertura,
2. 0% de deserción. Buscar estrategias para que sus estudiantes no abandonen las aulas, crear las condiciones y resolver las situaciones para evitar la deserción durante el año escolar
3. mantener un alto nivel de Eficiencia Interna dada por los porcentajes anuales de aprobación, retención, repitencia y optimización del tiempo escolar.
4. buscar un alto nivel de Eficiencia Administrativa y Financiera dada por las relaciones técnicas y los costos educativos por sector
5. estructurar programas de desarrollo del talento estudiantil y sobresale por los éxitos de sus alumnos en alguno de los campos del deporte, las letras, las artes, la música y/o el teatro. Hacer incentivos y reconocimientos establecidos y promover el desarrollo del talento estudiantil en los campos de las letras, las artes, la música, el teatro, la danza y los deportes.
6. contar con objetivos y metas actualizados de desarrollo institucional en el PEI y procesos de seguimiento al cumplimiento de las metas y utilizar los resultados de tal seguimiento para introducir mejoras en la institución
7. Realizar una evaluación anual de los resultados de los proyectos pedagógico, administrativo y de desarrollo de la comunidad con el fin conocer los logros alcanzados, compararlos con las propuestas del PEI y establecer metas de mejoramiento futuro.
8. Realizar un proceso de evaluación anual de la gestión pedagógica, administrativa y de desarrollo de la comunidad. El hace parte de la gestión responsable de una institución en el que se pueda identificar los logros alcanzados y los factores que en ello han incidido. La institución hace un esfuerzo continuo por aprender de su propia experiencia y por utilizar este aprendizaje en la introducción de mejoras institucionales.
9. Definir un perfil laboral y ocupacional .
10. Crear sentimiento de pertenencia y la identidad con la institución y lograr un orgullo de la comunidad educativa por la institución.
11. Crear el ambiente cotidiano el cuidado de las instalaciones
12. Reunir al Consejo Académico con regularidad donde todos los integrantes hacen parte activa en la toma de decisiones sobre procesos planificación, desarrollo y evaluación del plan de estudios. Cumplir con las funciones asignadas en el Decreto 1860/94.
13. Ajustar el plan de estudios coherente con el referente de los estándares de calidad y el desarrollo de las competencias. Incluir proyectos pedagógicos y temáticos transversales. Aplicarr en todas las áreas y hacer buena articulación entre los niveles, desarrollarr mecanismos de evaluación permanente del plan de estudios y evidenciar la utilización de los resultados para un mejoramiento continuo y sistemático. tener una estrategia pedagógica coherente con las prioridades institucionales, conocida y apropiada por todos los docentes, evaluada y mejorada por lo menos dos veves al año y apropiar y contextualizar los estándares básicos de calidad en todas las áreas y niveles como guía orientadora del desarrollo de los planes de estudio con buenos resultados
14. implementar de manera integral las ciencias, ciencias sociales, sociedad, tecnología y ambiente.
15. definir en el plan de estudios los criterios y procedimientos para la evaluación estudiantil y aplicarla permanentemente por todos los docentes con la participación activa de los padres de familia Estrategia: estructurar y dar funcionalidad a las comisiones de evaluación y promoción
16. institucionalizar los comités de área, designar los coordinadores de área, asignar funciones y funcionar con regularidad en el desarrollo coherente de las áreas en los diferentes niveles educativos y en todas las sedes.
17. tener un plan especial de apoyo para los estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje en todas las áreas y niveles
18. promover la capacitación y actualización de docentes en el manejo de dificultades escolares
19. ESTRATEGIA: realizar y liderar eventos académicos al interior y al exterior como olimpiadas del saber, feria de la ciencia, concurso de ortografía entre otros, además de brindar apoyo a estudiantes interesados en participar en eventos académicos municipales o departamentales.
20. desarrollar experiencias significativas en la institución como respuesta a la solución de problemas identificados en la autoevaluación y hacer parte de los planes de mejoramiento. Sistematizar, divulgar y compartir con otras instituciones. ESTRATEGIA desarrollar y publicar proyectos de investigación, relacionados con su quehacer pedagógico
21. realizar actividades deportivas programadas al interior de la institución y estas no interferir el horario de clases, brindar apoyo a los estudiantes que desean participar en eventos como ínter colegiados municipales o juegos departamentales.
22. planear actividades fuera del aula como salidas pedagógicas
23. entregar la asignación académica de acuerdo al área de formación de los docentes correspondiendo siempre a su área de trabajo académico y actividad pedagógica
24. hacer una inducción a docentes nuevos sobre características de los estudiantes fortalezas y dificultades que se pueden presentar, se le explica el horizonte institucional y el Proyecto Pedagógico del PEI, lo familiarizarlo con el manual de convivencia y asignarle en cuales proyectos pedagógicos le corresponde participar y presentalos ante la comunidad educativa: alumnos, docentes, empleados y padres de familia
25. Hacer seguimiento al cumplimiento del calendario académico. Hacer un plan de acción que suple las faltas de los docentes y otros docentes de la misma área se encarguen de impartir la clase o de reprogramar las horas perdidas.
26. Diseñar un programa de orientación comité de salud, conocido y aplicado por todos los docentes con ayuda de profesionales externos especializados en el tema.
27. realizar un listado de requerimientos de la comunidad y de acuerdo con estas necesidades presta el servicio social obligatorio, realizar seguimiento del servicio que presta y proyectar su identidad a la comunidad.
28. tener programas estructurados de desarrollo del talento estudiantil y sobresale por los éxitos de sus alumnos en alguno de los campos del deporte, las letras, las artes, la música y/o el teatro. Hacer incentivos y reconocimientos establecidos.
29. Diseñar en el Proyecto Educativo Institucional PEI de la institución una estructura organizacional, de criterios, de definición de funciones y de asignación de responsabilidades. Además de lo anterior hacer coherencia entre la estructura y función de la administración y la complejidad del proyecto de formación diseñarntes, acordes con la naturaleza, tamaño y complejidad de la institución.
30. Realizar acuerdos sobre el desarrollo pedagógico y de la comunidad y la orientación de la institución, lograr compromiso y sentido de pertenencia en las personas que trabajan en la institución, interactuando y participando activamente en programas de desarrollo de la comunidad y en proyectos organizados con otras instituciones.
31. Crear mecanismos de comunicación operantes y que correspondan al tamaño y complejidad de la institución. diseñar archivos confiables y consultables para fines de desarrollo institucional. Hacer posible la comunicación, la coordinación entre las sedes y entre las distintas áreas de gestión de la institución, la toma de decisiones y la función de control
32. tener políticas de incentivos y motivación, realizar actividades de mejoramiento del clima de trabajo institucional, promover, aplicar política de incentivos a miembros de la comunidad que se destacan y lograr resultados positivos en la motivación y compromiso institucional de los miembros de su comun
33. tener un manual que define los perfiles y las funciones de todos sus empleados, de acuerdo a su organigrama o estructura organizacional. Está bien articulado sirve de referencia para evaluar el desempeño de todos los funcionarios y se mejora con alguna frecuencia.
34. tener un manual de procedimientos bien articulado qu facilite el flujo de procesos y que sirva de referencia para evaluar las actividades institucionales.
35. tener diseñado un proceso de inducción bien documentado, programado, para toda persona nueva en la Institución que aborde todos los aspectos inherentes a las funciones que va a tener en la Institución.
36. organizar la capacitación de acuerdo con sus necesidades. Hacer un plan de capacitación y diseñar criterios claros para seleccionar a los beneficiarios y contar con mecanismos de seguimiento de los resultados
37. aplicar mecanismos e instrumentos objetivos y específicos en la evaluación del desempeño de todo el personal; diseñar mecanismos de valoración y ajuste del procesos y sus resultados orientando las decisiones que afectan al personal.
38. Hacer un área dotada con estanterías con libros de consulta y una persona encargada,
39. Tener textos actualizados, Hacer un sistema de consulta, área de lectura y por lo menos un libro actualizado por cada tres estudiantes por grado y por asignatura, además tener el servicio de consulta por Internet, por lo menos en tres salas de sistemas.
40. aplicar conjunto de procedimientos de proyección y seguimiento presupuestal como instrumento de planeación y gestión financiera, para formular y ejecutar tanto el Plan Operativo Anual como el plan de mejoramiento.
41. Tener Los informes contables disponibles oportunamente y se acompañarlos de análisis de proyección financiera suficientes para la toma de decisiones de corto y largo plazo.
42. Hacer controles sobre la utilización de los espacios físicos docentes y de los servicios de bienestar. Diseñar una política referente al uso de la planta física que tenga en contar las necesidades de las sedes y de la Institución y adecuar los espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones importantes y de las áreas destinadas al bienestar
43. Disponer de materiales didácticos para artes (arte, música, danza y teatro), ciencias sociales (mapoteca) y matemáticas.
44. Diseñar laboratorios de ciencias naturales y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales adecuados y actualizados.
45. Disponer de campos deportivos y equipados con materiales para la práctica recreativa y deportiva.
46. Diseñar medios audiovisuales indispensables para la actividad docente.
47. contar con tres salas de sistemas con computadores conectados en red y con acceso a internet, conexiones a redes y multimedia, en cantidades suficientes y en versiones actualizadas, con un servidor al cual se puede acceder como fuente de información por parte de los distintos sectores de la comunidad educativa.
48. permitir el acceso a INTERNET como herramienta de enseñanza y de aprendizaje en la mayoría de las áreas académicas y como fuente de información para la investigación de tareas y proyectos.
49. tener un Plan de Mejoramiento resultado de una autoevaluación planificada y consignar las principales metas de mejoramiento, las actividades, los responsables, el presupuesto, el cronograma y la evaluación de resultados.
50. se reunir con regularidad el Consejo directivo, con el desarrollo de una agenda planificada donde todos los integrantes hacen parte activa en la toma de decisiones que le competen.
51. Corregir y actulizar el manual de convivencia claro en los procedimientos e integrado al proyecto de competencias ciudadanas.
52. Conformar los comités de convivencia participativo, integrados para cumplir una funciones importantes dentro del proyecto de ‘Competencias Ciudadanas’ y reúnirlos para analizar trasgresión de las normas en casos críticos.
53. Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del niño y las garantías que amparan a la comunidad educativa, promover los valores, la democracia participativa, los principios de convivencia, la solución pacífica de conflictos y promover un proyecto de paz.
54. Elegir el personero estudiantil, conocer sus funciones y hacer una excelente participación en el desarrollo de la vida escolar y cumplimiento con las funciones del cargo.
55. Conformar el consejo de estudiantes, dar a conocer sus funciones y hacer evidente una excelente participación activa en el desarrollo de la vida escolar.
56. Lograr que el consejo de padres, sus miembros se reuna con regularidad y participe en decisiones con respecto a algunos procesos pedagógicos
57. poseer una asociación de padres de familia, legalmente constituida y participativa, que regularmente participe y vele por el cumplimiento del PEI y su evaluación,
58. promover programas de formación de los padres, para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.
59. Lograr participación activa en el comité técnico de educación y en el Foro Educativo de su Comuna y el Municipal reflexionando sobre el estado de la educación y haciendo aportes para el mejoramiento de la educación en la comuna.
60. Diseñar programas de desarrollo en la innovación de la gestión ambiental educativa, liderazgo y capacidad de articulación e innovación para la generación de acciones ambientales, estableciendo diagnósticos e identificando problemas y soluciones a través de proyectos ambientales,
61. Diseñar un plan para el uso eficiente de recursos, hacer plena claridad en sus objetivos, etapas, plazos y participantes involucrados. Constantemente se desarrollarn actividades con el fin de utilizar eficientemente los recursos.
62. Diseñar una asociación de egresados con estatutos y junta directiva que mantener la información al día sobre ubicación y actividades de los egresados, tener representación en el Consejo Directivo y realizar actividades de integración con la Institución.
63. Vincular a la comunidad local con el quehacer ambiental de la escuela, integrarla a una red de educación ambiental y mejora ambientalmente el establecimiento educativo y su entorno.
64. Diseñar una excelente formación de competencias laborales, incorporándola a los planes de estudio y prácticas pedagógicas,
65. promover proyectos pedagógicos productivos y acciones encaminadas a la iniciación de unidades productivas e incorporar las competencias laborales asociadas con esta capacidad a sus planes de estudio y acercar a los alumnos al mundo productivo en el periodo de vacaciones y hacer participación activa de los estudiantes.
66. tener una excelente integración entre la institución educativa y la comunidad permitiendo adelantar programas y acciones para su desarrollo mutuo con un alto estado de interés de la comunidad por su institución.
67. Gestionar la construcción de restaurantes escolares dignos para tres sedes. Villa del Mar Y Maricé y sede central
68. Gestionar la construcción y talleres para las especialidades en la sede cenetral
69. Gestionar una planta física digna para Villa del Mar Y Maricé
70. Implementar las normas GP, ISO y todas de gestión de calidad.
1. crear las condiciones adecuadas para ocupar el 100% de su capacidad instalada. Valor mínimo del indicador: % justificado por las condiciones de la Institución. La Institución Educativa se comprometerá con las metas nacionales y municipales de aumento de la cobertura,
2. 0% de deserción. Buscar estrategias para que sus estudiantes no abandonen las aulas, crear las condiciones y resolver las situaciones para evitar la deserción durante el año escolar
3. mantener un alto nivel de Eficiencia Interna dada por los porcentajes anuales de aprobación, retención, repitencia y optimización del tiempo escolar.
4. buscar un alto nivel de Eficiencia Administrativa y Financiera dada por las relaciones técnicas y los costos educativos por sector
5. estructurar programas de desarrollo del talento estudiantil y sobresale por los éxitos de sus alumnos en alguno de los campos del deporte, las letras, las artes, la música y/o el teatro. Hacer incentivos y reconocimientos establecidos y promover el desarrollo del talento estudiantil en los campos de las letras, las artes, la música, el teatro, la danza y los deportes.
6. contar con objetivos y metas actualizados de desarrollo institucional en el PEI y procesos de seguimiento al cumplimiento de las metas y utilizar los resultados de tal seguimiento para introducir mejoras en la institución
7. Realizar una evaluación anual de los resultados de los proyectos pedagógico, administrativo y de desarrollo de la comunidad con el fin conocer los logros alcanzados, compararlos con las propuestas del PEI y establecer metas de mejoramiento futuro.
8. Realizar un proceso de evaluación anual de la gestión pedagógica, administrativa y de desarrollo de la comunidad. El hace parte de la gestión responsable de una institución en el que se pueda identificar los logros alcanzados y los factores que en ello han incidido. La institución hace un esfuerzo continuo por aprender de su propia experiencia y por utilizar este aprendizaje en la introducción de mejoras institucionales.
9. Definir un perfil laboral y ocupacional .
10. Crear sentimiento de pertenencia y la identidad con la institución y lograr un orgullo de la comunidad educativa por la institución.
11. Crear el ambiente cotidiano el cuidado de las instalaciones
12. Reunir al Consejo Académico con regularidad donde todos los integrantes hacen parte activa en la toma de decisiones sobre procesos planificación, desarrollo y evaluación del plan de estudios. Cumplir con las funciones asignadas en el Decreto 1860/94.
13. Ajustar el plan de estudios coherente con el referente de los estándares de calidad y el desarrollo de las competencias. Incluir proyectos pedagógicos y temáticos transversales. Aplicarr en todas las áreas y hacer buena articulación entre los niveles, desarrollarr mecanismos de evaluación permanente del plan de estudios y evidenciar la utilización de los resultados para un mejoramiento continuo y sistemático. tener una estrategia pedagógica coherente con las prioridades institucionales, conocida y apropiada por todos los docentes, evaluada y mejorada por lo menos dos veves al año y apropiar y contextualizar los estándares básicos de calidad en todas las áreas y niveles como guía orientadora del desarrollo de los planes de estudio con buenos resultados
14. implementar de manera integral las ciencias, ciencias sociales, sociedad, tecnología y ambiente.
15. definir en el plan de estudios los criterios y procedimientos para la evaluación estudiantil y aplicarla permanentemente por todos los docentes con la participación activa de los padres de familia Estrategia: estructurar y dar funcionalidad a las comisiones de evaluación y promoción
16. institucionalizar los comités de área, designar los coordinadores de área, asignar funciones y funcionar con regularidad en el desarrollo coherente de las áreas en los diferentes niveles educativos y en todas las sedes.
17. tener un plan especial de apoyo para los estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje en todas las áreas y niveles
18. promover la capacitación y actualización de docentes en el manejo de dificultades escolares
19. ESTRATEGIA: realizar y liderar eventos académicos al interior y al exterior como olimpiadas del saber, feria de la ciencia, concurso de ortografía entre otros, además de brindar apoyo a estudiantes interesados en participar en eventos académicos municipales o departamentales.
20. desarrollar experiencias significativas en la institución como respuesta a la solución de problemas identificados en la autoevaluación y hacer parte de los planes de mejoramiento. Sistematizar, divulgar y compartir con otras instituciones. ESTRATEGIA desarrollar y publicar proyectos de investigación, relacionados con su quehacer pedagógico
21. realizar actividades deportivas programadas al interior de la institución y estas no interferir el horario de clases, brindar apoyo a los estudiantes que desean participar en eventos como ínter colegiados municipales o juegos departamentales.
22. planear actividades fuera del aula como salidas pedagógicas
23. entregar la asignación académica de acuerdo al área de formación de los docentes correspondiendo siempre a su área de trabajo académico y actividad pedagógica
24. hacer una inducción a docentes nuevos sobre características de los estudiantes fortalezas y dificultades que se pueden presentar, se le explica el horizonte institucional y el Proyecto Pedagógico del PEI, lo familiarizarlo con el manual de convivencia y asignarle en cuales proyectos pedagógicos le corresponde participar y presentalos ante la comunidad educativa: alumnos, docentes, empleados y padres de familia
25. Hacer seguimiento al cumplimiento del calendario académico. Hacer un plan de acción que suple las faltas de los docentes y otros docentes de la misma área se encarguen de impartir la clase o de reprogramar las horas perdidas.
26. Diseñar un programa de orientación comité de salud, conocido y aplicado por todos los docentes con ayuda de profesionales externos especializados en el tema.
27. realizar un listado de requerimientos de la comunidad y de acuerdo con estas necesidades presta el servicio social obligatorio, realizar seguimiento del servicio que presta y proyectar su identidad a la comunidad.
28. tener programas estructurados de desarrollo del talento estudiantil y sobresale por los éxitos de sus alumnos en alguno de los campos del deporte, las letras, las artes, la música y/o el teatro. Hacer incentivos y reconocimientos establecidos.
29. Diseñar en el Proyecto Educativo Institucional PEI de la institución una estructura organizacional, de criterios, de definición de funciones y de asignación de responsabilidades. Además de lo anterior hacer coherencia entre la estructura y función de la administración y la complejidad del proyecto de formación diseñarntes, acordes con la naturaleza, tamaño y complejidad de la institución.
30. Realizar acuerdos sobre el desarrollo pedagógico y de la comunidad y la orientación de la institución, lograr compromiso y sentido de pertenencia en las personas que trabajan en la institución, interactuando y participando activamente en programas de desarrollo de la comunidad y en proyectos organizados con otras instituciones.
31. Crear mecanismos de comunicación operantes y que correspondan al tamaño y complejidad de la institución. diseñar archivos confiables y consultables para fines de desarrollo institucional. Hacer posible la comunicación, la coordinación entre las sedes y entre las distintas áreas de gestión de la institución, la toma de decisiones y la función de control
32. tener políticas de incentivos y motivación, realizar actividades de mejoramiento del clima de trabajo institucional, promover, aplicar política de incentivos a miembros de la comunidad que se destacan y lograr resultados positivos en la motivación y compromiso institucional de los miembros de su comun
33. tener un manual que define los perfiles y las funciones de todos sus empleados, de acuerdo a su organigrama o estructura organizacional. Está bien articulado sirve de referencia para evaluar el desempeño de todos los funcionarios y se mejora con alguna frecuencia.
34. tener un manual de procedimientos bien articulado qu facilite el flujo de procesos y que sirva de referencia para evaluar las actividades institucionales.
35. tener diseñado un proceso de inducción bien documentado, programado, para toda persona nueva en la Institución que aborde todos los aspectos inherentes a las funciones que va a tener en la Institución.
36. organizar la capacitación de acuerdo con sus necesidades. Hacer un plan de capacitación y diseñar criterios claros para seleccionar a los beneficiarios y contar con mecanismos de seguimiento de los resultados
37. aplicar mecanismos e instrumentos objetivos y específicos en la evaluación del desempeño de todo el personal; diseñar mecanismos de valoración y ajuste del procesos y sus resultados orientando las decisiones que afectan al personal.
38. Hacer un área dotada con estanterías con libros de consulta y una persona encargada,
39. Tener textos actualizados, Hacer un sistema de consulta, área de lectura y por lo menos un libro actualizado por cada tres estudiantes por grado y por asignatura, además tener el servicio de consulta por Internet, por lo menos en tres salas de sistemas.
40. aplicar conjunto de procedimientos de proyección y seguimiento presupuestal como instrumento de planeación y gestión financiera, para formular y ejecutar tanto el Plan Operativo Anual como el plan de mejoramiento.
41. Tener Los informes contables disponibles oportunamente y se acompañarlos de análisis de proyección financiera suficientes para la toma de decisiones de corto y largo plazo.
42. Hacer controles sobre la utilización de los espacios físicos docentes y de los servicios de bienestar. Diseñar una política referente al uso de la planta física que tenga en contar las necesidades de las sedes y de la Institución y adecuar los espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones importantes y de las áreas destinadas al bienestar
43. Disponer de materiales didácticos para artes (arte, música, danza y teatro), ciencias sociales (mapoteca) y matemáticas.
44. Diseñar laboratorios de ciencias naturales y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales adecuados y actualizados.
45. Disponer de campos deportivos y equipados con materiales para la práctica recreativa y deportiva.
46. Diseñar medios audiovisuales indispensables para la actividad docente.
47. contar con tres salas de sistemas con computadores conectados en red y con acceso a internet, conexiones a redes y multimedia, en cantidades suficientes y en versiones actualizadas, con un servidor al cual se puede acceder como fuente de información por parte de los distintos sectores de la comunidad educativa.
48. permitir el acceso a INTERNET como herramienta de enseñanza y de aprendizaje en la mayoría de las áreas académicas y como fuente de información para la investigación de tareas y proyectos.
49. tener un Plan de Mejoramiento resultado de una autoevaluación planificada y consignar las principales metas de mejoramiento, las actividades, los responsables, el presupuesto, el cronograma y la evaluación de resultados.
50. se reunir con regularidad el Consejo directivo, con el desarrollo de una agenda planificada donde todos los integrantes hacen parte activa en la toma de decisiones que le competen.
51. Corregir y actulizar el manual de convivencia claro en los procedimientos e integrado al proyecto de competencias ciudadanas.
52. Conformar los comités de convivencia participativo, integrados para cumplir una funciones importantes dentro del proyecto de ‘Competencias Ciudadanas’ y reúnirlos para analizar trasgresión de las normas en casos críticos.
53. Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del niño y las garantías que amparan a la comunidad educativa, promover los valores, la democracia participativa, los principios de convivencia, la solución pacífica de conflictos y promover un proyecto de paz.
54. Elegir el personero estudiantil, conocer sus funciones y hacer una excelente participación en el desarrollo de la vida escolar y cumplimiento con las funciones del cargo.
55. Conformar el consejo de estudiantes, dar a conocer sus funciones y hacer evidente una excelente participación activa en el desarrollo de la vida escolar.
56. Lograr que el consejo de padres, sus miembros se reuna con regularidad y participe en decisiones con respecto a algunos procesos pedagógicos
57. poseer una asociación de padres de familia, legalmente constituida y participativa, que regularmente participe y vele por el cumplimiento del PEI y su evaluación,
58. promover programas de formación de los padres, para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.
59. Lograr participación activa en el comité técnico de educación y en el Foro Educativo de su Comuna y el Municipal reflexionando sobre el estado de la educación y haciendo aportes para el mejoramiento de la educación en la comuna.
60. Diseñar programas de desarrollo en la innovación de la gestión ambiental educativa, liderazgo y capacidad de articulación e innovación para la generación de acciones ambientales, estableciendo diagnósticos e identificando problemas y soluciones a través de proyectos ambientales,
61. Diseñar un plan para el uso eficiente de recursos, hacer plena claridad en sus objetivos, etapas, plazos y participantes involucrados. Constantemente se desarrollarn actividades con el fin de utilizar eficientemente los recursos.
62. Diseñar una asociación de egresados con estatutos y junta directiva que mantener la información al día sobre ubicación y actividades de los egresados, tener representación en el Consejo Directivo y realizar actividades de integración con la Institución.
63. Vincular a la comunidad local con el quehacer ambiental de la escuela, integrarla a una red de educación ambiental y mejora ambientalmente el establecimiento educativo y su entorno.
64. Diseñar una excelente formación de competencias laborales, incorporándola a los planes de estudio y prácticas pedagógicas,
65. promover proyectos pedagógicos productivos y acciones encaminadas a la iniciación de unidades productivas e incorporar las competencias laborales asociadas con esta capacidad a sus planes de estudio y acercar a los alumnos al mundo productivo en el periodo de vacaciones y hacer participación activa de los estudiantes.
66. tener una excelente integración entre la institución educativa y la comunidad permitiendo adelantar programas y acciones para su desarrollo mutuo con un alto estado de interés de la comunidad por su institución.
67. Gestionar la construcción de restaurantes escolares dignos para tres sedes. Villa del Mar Y Maricé y sede central
68. Gestionar la construcción y talleres para las especialidades en la sede cenetral
69. Gestionar una planta física digna para Villa del Mar Y Maricé
70. Implementar las normas GP, ISO y todas de gestión de calidad.
miércoles, 8 de septiembre de 2010
SEDE VILLA DEL MAR
En el año de 1986, gracias a la donación del terreno, por parte de la cooperativa Santa Ana y la colaboración de Servivienda, quien obsequió una casa prefabricada de dos habitaciones, el 11 de septiembre de 1986 iniciaron clases con ocho estudiantes entre las personas que hicieron posible la consecución de la escuela para la sede Villa del Mar figuran: las señoras Nelly Bedoya, Amanda García, María Eunice Sánchez, Nancy Nurdey Ruíz, José Ferney Sánchez, quienes laboraron desde 1987 contratados por los padres de familia y los socios de la Cooperativa Santa Ana.
El 22 de diciembre de 1994 se permitió la vinculación en propiedad de docentes, cuando ejercía como Secretario de Educación Municipal el doctor Silvio Borrero Astudillo. La escuela se terminó de construir gracias a la intervención de Plan Internacional, a esta entidad se debe el aspecto que hoy presenta la sede Villa del Mar.
Estas escuelas al fusionarse a la Institución Educativa José Holguín Garcés, han conservado sus respectivos nombres, anteponiéndoles la palabra sede; y teniendo como Rectora a la Licenciada Nilia Felisa Lozano Figueroa.
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